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干货分享|英音VS美音的区别 启蒙到底选哪个
- 分类:美乐资讯
- 作者:美乐国际少儿英语
- 来源:
- 发布时间:2021-06-23 17:40
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【概要描述】英语启蒙,口音是家长们一直很关注的话题。 英音和美音哪个更好听、好学? 给孩子听英音好还是美音好? 孩子同时接受两种口音的输入会不会造成混淆? 你会不会也有这样的疑问?孩子英语启蒙到底是学英式英语,还是学美式英语呢? 其实不用过于纠结,在孩子启蒙的道路上,兴趣大过一切。 为了帮助家长更好地了解、选择,今天小乐就给大家分享一下英文口音那些事。 英音VS美音 有语言交流的地方就有口音 很多家长在自己学英语的时候,都是听着人民教育出版社的标准英音磁带开启英语启蒙的。 逐渐长大之后,才因为接触了美剧慢慢打开了美式英语的大门。 而现在的孩子,学幼儿园教材是英音,一些启蒙课程是美音,牛津树这样的分级读物既有英音也有美音…… 英音和美音的差异,主要是三方面: 一是发音:用“阿姨”的 aunt 举例,英音读/ɑːnt/,美音读/ænt/。 二是拼写:例如“中心”这个单词,在英音里写作centre,在美音里则写作center。 三是用词、表达习惯等:例如“垃圾”,英音里是rubbish,美音里是garbage;“秋天”,英音里是autumn,美音里说fall…… 有些爸爸妈妈一看这么多区别就头大,其实完全没有必要。 要知道,哪怕是英音,也被细分为伦敦音、RP、利物浦音、曼彻斯特音等;美音也有许多地域细分,一个街区,好几种口音都是常态。 细究起来,这二者的区别,或许还没有北京话和台湾腔的区别大。 所以说,口音千奇百怪,并不影响来自不同区域的人们交流。 英语也是如此,管它英音美音,最终都是英语,能用起来交流的英语都是好英语,实在没必要在这件事上过于纠结。 启蒙期的选择 启蒙期多接触各种口音 能增强听音辨音能力 科学研究表明,相比成人来说,2-8岁的小朋友听音、辨音能力强很多,他们灵敏的耳朵可以分辨出各种发音之间特别细微的差别。 所以在孩子语言启蒙初期,接触到的不同口音越多,将来他们辨识这些口音、听懂这些口音的可能性就越大。 广泛地听,会增强其听音辨音能力,提升语言感知力和敏感度。 所以,对于孩子的英语启蒙,两种发音的英语都可以广泛接触,完全没有必要在学英音还是美音方面太过纠结。 但是,无论是孩子喜欢英音还是美音,原汁原味的标准发音的英语听力资源一定要占主体地位,这样才能更好地帮助孩子的口音往标准的方向发展。 口音形成 英语口音形成是社会化的长期过程 口音的形成,往往并非简简单单受制于引导学习的老师和父母,更受环境和交流需求的影响。 就像现在很多被奶奶或者姥姥带大的孩子,虽然老一辈有一定的方言或者口音,但孩子的口音还是会在进入社会、学校之后,在不断与同龄人和老师交流的过程中得到修正。 英语学习也是如此。 在国内从孩子开始英文启蒙,可能每个孩子都会花10年、20年甚至一生的时间来接触、学习英语。 在这个漫长的过程中,孩子会接触到各种口音的英语资源: 英音的儿歌、美音的动画片、英音的绘本、美音的电子书,甚至其他国家的口音。 根据利兹大学语言学家哈罗德·奥顿(Harold Orton)的调查发现,光英国一个国家,就有100多种不同的口音。 在这么多样性的听力环境里,我们的孩子会不断辨别,不断区别,也不断积累,并吸收修正自己的发音。 语言的功能在于交流 英音、美音交流才是重点 我们常说,语言的功能在于交流,英语最本质的意义还是一个沟通交流的工具。 能用英语去沟通交流,这才是学英语最终极的目标。 所以,家长不用过分纠结孩子在英音还是美音上的选择,最重要的是发音准确,把意思表达清楚,让别人明白远比口音更重要。 口音是一件很自然的事情,过度担心只会让孩子感到束缚和压力,怕说错,最终不敢张口,成为我们不愿看到的哑巴英语。 我们要做的就是放下纠结,多给孩子创造英文环境,多给孩子进行听力的输入,提高孩子准确发音,清晰表述的能力。
干货分享|英音VS美音的区别 启蒙到底选哪个
【概要描述】英语启蒙,口音是家长们一直很关注的话题。
英音和美音哪个更好听、好学?
给孩子听英音好还是美音好?
孩子同时接受两种口音的输入会不会造成混淆?
你会不会也有这样的疑问?孩子英语启蒙到底是学英式英语,还是学美式英语呢?
其实不用过于纠结,在孩子启蒙的道路上,兴趣大过一切。
为了帮助家长更好地了解、选择,今天小乐就给大家分享一下英文口音那些事。
英音VS美音
有语言交流的地方就有口音
很多家长在自己学英语的时候,都是听着人民教育出版社的标准英音磁带开启英语启蒙的。
逐渐长大之后,才因为接触了美剧慢慢打开了美式英语的大门。
而现在的孩子,学幼儿园教材是英音,一些启蒙课程是美音,牛津树这样的分级读物既有英音也有美音……
英音和美音的差异,主要是三方面:
一是发音:用“阿姨”的 aunt 举例,英音读/ɑːnt/,美音读/ænt/。
二是拼写:例如“中心”这个单词,在英音里写作centre,在美音里则写作center。
三是用词、表达习惯等:例如“垃圾”,英音里是rubbish,美音里是garbage;“秋天”,英音里是autumn,美音里说fall……
有些爸爸妈妈一看这么多区别就头大,其实完全没有必要。
要知道,哪怕是英音,也被细分为伦敦音、RP、利物浦音、曼彻斯特音等;美音也有许多地域细分,一个街区,好几种口音都是常态。
细究起来,这二者的区别,或许还没有北京话和台湾腔的区别大。
所以说,口音千奇百怪,并不影响来自不同区域的人们交流。
英语也是如此,管它英音美音,最终都是英语,能用起来交流的英语都是好英语,实在没必要在这件事上过于纠结。
启蒙期的选择
启蒙期多接触各种口音
能增强听音辨音能力
科学研究表明,相比成人来说,2-8岁的小朋友听音、辨音能力强很多,他们灵敏的耳朵可以分辨出各种发音之间特别细微的差别。
所以在孩子语言启蒙初期,接触到的不同口音越多,将来他们辨识这些口音、听懂这些口音的可能性就越大。
广泛地听,会增强其听音辨音能力,提升语言感知力和敏感度。
所以,对于孩子的英语启蒙,两种发音的英语都可以广泛接触,完全没有必要在学英音还是美音方面太过纠结。
但是,无论是孩子喜欢英音还是美音,原汁原味的标准发音的英语听力资源一定要占主体地位,这样才能更好地帮助孩子的口音往标准的方向发展。
口音形成
英语口音形成是社会化的长期过程
口音的形成,往往并非简简单单受制于引导学习的老师和父母,更受环境和交流需求的影响。
就像现在很多被奶奶或者姥姥带大的孩子,虽然老一辈有一定的方言或者口音,但孩子的口音还是会在进入社会、学校之后,在不断与同龄人和老师交流的过程中得到修正。
英语学习也是如此。
在国内从孩子开始英文启蒙,可能每个孩子都会花10年、20年甚至一生的时间来接触、学习英语。
在这个漫长的过程中,孩子会接触到各种口音的英语资源:
英音的儿歌、美音的动画片、英音的绘本、美音的电子书,甚至其他国家的口音。
根据利兹大学语言学家哈罗德·奥顿(Harold Orton)的调查发现,光英国一个国家,就有100多种不同的口音。
在这么多样性的听力环境里,我们的孩子会不断辨别,不断区别,也不断积累,并吸收修正自己的发音。
语言的功能在于交流
英音、美音交流才是重点
我们常说,语言的功能在于交流,英语最本质的意义还是一个沟通交流的工具。
能用英语去沟通交流,这才是学英语最终极的目标。 所以,家长不用过分纠结孩子在英音还是美音上的选择,最重要的是发音准确,把意思表达清楚,让别人明白远比口音更重要。
口音是一件很自然的事情,过度担心只会让孩子感到束缚和压力,怕说错,最终不敢张口,成为我们不愿看到的哑巴英语。
我们要做的就是放下纠结,多给孩子创造英文环境,多给孩子进行听力的输入,提高孩子准确发音,清晰表述的能力。
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英语启蒙,口音是家长们一直很关注的话题。
英音和美音哪个更好听、好学?
给孩子听英音好还是美音好?
孩子同时接受两种口音的输入会不会造成混淆?
你会不会也有这样的疑问?孩子英语启蒙到底是学英式英语,还是学美式英语呢?
其实不用过于纠结,在孩子启蒙的道路上,兴趣大过一切。
为了帮助家长更好地了解、选择,今天小乐就给大家分享一下英文口音那些事。
英音VS美音
有语言交流的地方就有口音
很多家长在自己学英语的时候,都是听着人民教育出版社的标准英音磁带开启英语启蒙的。
逐渐长大之后,才因为接触了美剧慢慢打开了美式英语的大门。
而现在的孩子,学幼儿园教材是英音,一些启蒙课程是美音,牛津树这样的分级读物既有英音也有美音……
英音和美音的差异,主要是三方面:
一是发音:用“阿姨”的 aunt 举例,英音读/ɑːnt/,美音读/ænt/。
二是拼写:例如“中心”这个单词,在英音里写作centre,在美音里则写作center。
三是用词、表达习惯等:例如“垃圾”,英音里是rubbish,美音里是garbage;“秋天”,英音里是autumn,美音里说fall……
有些爸爸妈妈一看这么多区别就头大,其实完全没有必要。
要知道,哪怕是英音,也被细分为伦敦音、RP、利物浦音、曼彻斯特音等;美音也有许多地域细分,一个街区,好几种口音都是常态。
细究起来,这二者的区别,或许还没有北京话和台湾腔的区别大。
所以说,口音千奇百怪,并不影响来自不同区域的人们交流。
英语也是如此,管它英音美音,最终都是英语,能用起来交流的英语都是好英语,实在没必要在这件事上过于纠结。
启蒙期的选择
启蒙期多接触各种口音
能增强听音辨音能力
科学研究表明,相比成人来说,2-8岁的小朋友听音、辨音能力强很多,他们灵敏的耳朵可以分辨出各种发音之间特别细微的差别。
所以在孩子语言启蒙初期,接触到的不同口音越多,将来他们辨识这些口音、听懂这些口音的可能性就越大。
广泛地听,会增强其听音辨音能力,提升语言感知力和敏感度。
所以,对于孩子的英语启蒙,两种发音的英语都可以广泛接触,完全没有必要在学英音还是美音方面太过纠结。
但是,无论是孩子喜欢英音还是美音,原汁原味的标准发音的英语听力资源一定要占主体地位,这样才能更好地帮助孩子的口音往标准的方向发展。
口音形成
英语口音形成是社会化的长期过程
口音的形成,往往并非简简单单受制于引导学习的老师和父母,更受环境和交流需求的影响。
就像现在很多被奶奶或者姥姥带大的孩子,虽然老一辈有一定的方言或者口音,但孩子的口音还是会在进入社会、学校之后,在不断与同龄人和老师交流的过程中得到修正。
英语学习也是如此。
在国内从孩子开始英文启蒙,可能每个孩子都会花10年、20年甚至一生的时间来接触、学习英语。
在这个漫长的过程中,孩子会接触到各种口音的英语资源:
英音的儿歌、美音的动画片、英音的绘本、美音的电子书,甚至其他国家的口音。
根据利兹大学语言学家哈罗德·奥顿(Harold Orton)的调查发现,光英国一个国家,就有100多种不同的口音。
在这么多样性的听力环境里,我们的孩子会不断辨别,不断区别,也不断积累,并吸收修正自己的发音。
语言的功能在于交流
英音、美音交流才是重点
我们常说,语言的功能在于交流,英语最本质的意义还是一个沟通交流的工具。
能用英语去沟通交流,这才是学英语最终极的目标。 所以,家长不用过分纠结孩子在英音还是美音上的选择,最重要的是发音准确,把意思表达清楚,让别人明白远比口音更重要。
口音是一件很自然的事情,过度担心只会让孩子感到束缚和压力,怕说错,最终不敢张口,成为我们不愿看到的哑巴英语。
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